Från kommunikation till AI-driven storytelling – Josefine Lynxén om året på AI Content Engineering

Hur kommer det sig att du valde att studera på Berghs och varför AI Content Engineering (CE)?

När jag började på AI Content Engineering på Berghs i augusti gjorde jag det med stor nyfikenhet, men också med många frågor. Jag hade arbetat länge med kommunikation, men kände att jag ville förstå vad generativ AI faktiskt kan betyda för kreativt arbete, berättande och innehållsproduktion. Jag ville inte bara följa utvecklingen på håll, utan lära mig verktygen, förstå möjligheterna och hitta mitt eget sätt att använda AI i praktiken.

Det senaste året har därför blivit en intensiv, rolig och väldigt lärorik resa. Jag har fått testa många olika verktyg och arbetsmetoder, och utforska hur AI kan användas inom allt från strategi, automation och innehållsproduktion till film, animation och storytelling.

Hur har det varit att studera på Berghs?

Det jag tycker att skolan har varit allra bäst på är att ge en bred kunskap inom många olika delar av AI, men framför allt att bygga nätverk. Under året har vi fått ta del av många föreläsningar och möta människor från olika branscher. Det har gett mig både nya perspektiv och värdefulla kontakter för framtiden.

Just den kombinationen har betytt mycket för mig. Det har inte bara handlat om att förstå verktyg och teknik, utan också om att få en tydligare bild av hur arbetsmarknaden förändras, vilka möjligheter som växer fram och hur man själv kan hitta sin plats i det. För mig har nätverket och mötena med människor varit en av de största styrkorna med utbildningen.

Du har nyligen avslutat din praktikperiod på SVT, berätta gärna om den.

Min praktik har varit otroligt lärorik. Jag har fått vara i en miljö där AI inte bara är något man pratar om som framtid, utan något som faktiskt testas, undersöks och används i praktiken. Jag har fått prova nya saker, experimentera, misslyckas, tänka om och hitta nya vägar framåt. Det har gett mig en mycket djupare förståelse för hur AI kan fungera i verkliga kreativa processer, och hur mycket som fortfarande handlar om nyfikenhet, mod och problemlösning.
Jag har också haft turen att få göra detta i en miljö med generösa, kunniga och uppmuntrande människor. Det har funnits ett genuint intresse för att utforska, dela kunskap och testa nya arbetssätt. För mig blev LIA:n (lärande i arbete) inte bara en praktikperiod, utan en erfarenhet som verkligen stärkte mig i vad jag vill göra framåt.

Ni går nu in i sista kursen på utbildningen, examensarbetet. Vad handlar ditt examensarbete om?

Mitt examensarbete gör jag med SVT som beställare. Jag vill utforska hur man kan skapa en hybridserie för barn, där filmade barnkaraktärer möter AI-genererade världar och miljöer. Projektet bygger på en egen fantasyvärld och är ett sätt för mig att förena flera saker jag brinner för: berättande, visuell utveckling, ny teknik och innehåll för barn och unga. Jag är särskilt intresserad av hur AI kan användas för att skapa stämning, världar och visuella uttryck som annars hade krävt mycket större resurser.

För mig handlar examensarbetet både om att skapa något kreativt och om att undersöka vad som faktiskt är möjligt idag. Hur långt kan man komma med en stark vision, rätt arbetsprocess och relativt små medel? Hur kan man använda AI för att utveckla nya sätt att producera innehåll, utan att tappa känsla, mänsklighet och berättelsens kärna? Det är frågor som jag tycker är både relevanta och spännande, och som jag hoppas kunna ta med mig vidare i arbetslivet.

Du står som finalist i Young Ones, grattis! Kan du berätta lite om processen?

Under året på Berghs har jag också arbetat med flera egna AI-drivna filmprojekt, utöver programmet. Ett av dem projicerades på en husvägg i Stockholm city i december. Ett annat tog mig hela vägen till final i Young Ones. Det känns både stort och overkligt. För mig är det inte bara ett kvitto på ett enskilt projekt, utan också på vad som kan hända när man vågar gå in i ett nytt område fullt ut, testa sig fram och kombinera tidigare erfarenhet med nya verktyg. Det har varit en resa som i hög grad byggt på eget engagemang, envishet och viljan att fortsätta även när förutsättningarna inte alltid varit helt självklara.

Om några veckor tar du examen från Berghs och AI Content Engineering. Om du tittar tillbaka på ditt år på Berghs, vad tar du med dig ut i arbetslivet?

Att studera på Berghs har inte bara handlat om att förstå AI. För mig har det också handlat om att börja formulera en ny riktning för mitt eget skapande och min framtida karriär. Jag har gått från att vara nyfiken på AI till att faktiskt börja bygga en praktik kring det, där strategi, teknik och kreativitet möts. AI Content Engineering har passat mig väldigt bra just för att programmet rör sig mellan flera olika områden. Man får en bred förståelse för helheten, samtidigt som det finns utrymme att hitta sin egen riktning. För min del har det blivit tydligt att jag vill fortsätta arbeta med AI-driven storytelling, särskilt inom film, animation och innehåll för barn och ungdomar.

Det jag tar med mig allra mest från tiden på Berghs är kanske just känslan av att det går att lära om, lära nytt och börja bygga något som känns både relevant och personligt. Och att det blir mycket lättare när man får göra det i en miljö där människor delar med sig, öppnar dörrar och vill framåt tillsammans.